Si vuole capire cos'è la parabola, come si può
costruire, quali sono le sue proprietà geometriche e
com'è inserita in una teoria generale sulle coniche.
Un successivo obbiettivo è quello di risolvere esercizi
elementari sulla parabola.
Ogni gruppo, rispondendo alle domande seguenti deve costruire la sua
"teoria" sulla parabola.
- Cos’è la Parabola? Definisci la parabola in almeno due modi diversi.
- Perché si chiama conica? In quale relazione sta con le altre curve dette coniche?
- Ricava l’equazione della parabola partendo dalla definizione come luogo geometrico.
- Spiega la differenza tra la
parabola di equazione
e
quella di equazione 
. - Cosa puoi dire dei coefficienti della parabola?
- Quante informazioni (condizioni) devi conoscere per costruire ( individuare) la parabola? Esercizi
- Data una parabola e una retta nel piano cartesiano quante e quali situazioni si possono verificare?
- A cosa serve conoscere le proprietà della parabola? In quali contesti si applicano queste conoscenze?:
.
Vincerà la caccia al tesoro chi: avrà raccolto il maggior numero di informazioni le avrà ordinate in modo cronologico con precisione le avrà scritte nella forma più chiara ed efficace La valutazione avverrà in tre fasi:
1. ciascun ragazzo valuterà il proprio lavoro nel gruppo
VALUTAZIONE DEL LAVORO IN GRUPPO
| TUA COOPERAZIONE CON I COMPAGNI | |||
| NON HO LAVORATO MAI CON GLI ALTRI = 1 | HO LAVORATO RARAMENTE CON GLI ALTRI = 2 | HO LAVORATO ABBASTANZA ABBASTANZA CON GLI ALTRI = 3 | HO LAVORATO SEMPRE CON GLI ALTRI = 4 |
| TUA DISPONIBLITA' ALLA DISCUSSIONE | |||
| HO CONSIDERATO SOLO IL MIO PUNTO DI VISTA = 1 | NON HO CONSIDERATO SOLO IL MIO PUNTO DI VISTA MA ANCHE QUELLO DEI MIEI AMICI = 2 | HO CONSIDERATO TUTTI I PUNTI DI VISTA = 3 | HO APPREZZATO PUNTI DI VISTA DIVERSI DAL MIO PERCHE' MI PERMETTEVANO DI CHIARIRMI MEGLIO LE IDEE = 4 |
| TUA PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLE DISCUSSIONI | |||
| HO PREFERITO NON DARE IL MIO PARERE = 1 | HO DATO IL MIO PARERE SOLO A VOLTE = 2 | HO DATO SPESSO IL MIO PARERE = 3 | HO DATO SEMPRE IL MIO PARERE = 4 |
| TUA RESPONSABILITA' RISPETTO AL LAVORO | |||
| HO PREFERITO CHE GLI ALTRI FACESSERO LA MAGGIOR PARTE DEL LAVORO = 1 | HO AVUTO BISOGNO DI ESSERE SOLLECITATO PER PARTECIPARE AL LAVORO = 2 | HO ESEGUITO IL LAVORO E RARAMENTE HO AVUTO BISOGNO DI SOLLECITAZIONI = 3 | HO ESEGUITO SEMPRE IL LAVORO SENZA BISOGNO DI SOLLECITAZIONI = 4 |
2 . ciascun gruppo valuterà il proprio prodotto
VALUTAZIONE DEL PRODOTTO
| SCELTA DEL MATERIALE | |||
| NON ABBIAMO SELEZIONATO MA SOLO COPIATO = 1 | NON SIAMO STATI CAPACI DI VALUTARE I MATERIALI SELEZIONATI = 2 | LA MAGGIOR PARTE DELLE VOLTE SIAMO STATI IN GRADO DI SELEZIONARE I MATERIALI MIGLIORI = 3 | ABBIAMO SICURAMENTE SCELTO I MATERIALI MIGLIORI = 4 |
| CHIAREZZA E CORRETTEZZA DEL TESTO | |||
| IL NOSTRO TESTO E' POCO CHIARO E POCO CORRETTO = 1 | IL NOSTRO TESTO E' SUFFICIENTEMENTE CHIARO E CORRETTO = 2 | IL NOSTRO TESTO E' ABBASTANZA CHIARO E CORRETTO = 3 | IL NOSTRO TESTO E' SICURAMENTE CHIARO E CORRETTO = 4 |
| GRAFICA E IMPAGINAZIONE | |||
| NON ABBIAMO CURATO GRAFICA E IMPAGINAZIONE = 1 | ABBIAMO CURATO POCO GRAFICA E IMPAGINAZIONE = 2 | ABBIAMO CURATO ABBASTANZA GRAFICA E IMPAGINAZIONE = 3 | ABBIAMO CURATO MOLTO GRAFICA E IMPAGINAZIONE = 4 |
3. l'insegnante valuterà il lavoro di ciascun gruppo
VALUTAZIONE DELL'INSEGNANTE SUL LAVORO DI CIASCUN GRUPPO| L'INSEGNANTE VALUTERA' | |||
|
IL CONTENUTO DEL LAVORO |
|||
| FUORI TEMA = 1 | IN TEMA MA CONFUSO = 2 | IN TEMA E CHIARO = 3 | IN TEMA E MOLTO CHIARO = 4 |
| LA QUALITA' DEI CONTENUTI | |||
| SBAGLIATI = 1 | GENERICI = 2 | ACCETTABILI = 3 | RICCHI E PRECISI = 4 |
| LA SCELTA DELLE PAROLE | |||
| GENERICA ED ELEMENTARE = 1 | ACCETTABILE MA RIPETITIVA = 2 | ABBASTANZA PRECISA = 3 | PRECISA ED EFFICACE = 4 |
| GRAMMATICA, ORTOGRAFIA, PUNTEGGIATURA | |||
| NUMEROSI ERRORI = 1 | ALCUNI ERRORI = 2 | POCHI ERRORI = 3 | NESSUN ERRORE = 4 |
| LA PRESENTAZIONE DEL LAVORO | |||
| DISORGANICA E SQUILIBRATA (USO SBAGLIATO DELLE IMMAGINI, IMPAGINAZIONE CONFUSA) = 1 | POCO ORGANICA = 2 | GRADEVOLE MA IMPRECISA = 3 | GRADEVOLE E PRECISA = 4 |
Si ringraziano i siti che hanno messo a disposizione il materiale usato per questa caccia al tesoro e il sito www.aula21.net che ha permesso di generare con facilità questo lavoro.